نقطة 2 جديد
الفصل 148: الامتحان الفصلي (2)
"مهلا، ماذا تعتقد أنه سيحدث؟"
سمعت أصوات زملائي في الفريق يسيرون بجانبي.
"حتى لو كان البروفيسور روكيل، ألن يكون من الصعب أن يتم حشد مثل هذا؟"
“وأكثر من ذلك، المشكلة تأتي بعد الحصول على سوار الأستاذ. يبدو أنها ستكون فوضى كاملة..."
انطلاقًا من الأجواء، كان من المؤكد بالنسبة لهم أننا سنحصل على السوار من الأستاذ.
مع هذا العدد الكبير من الناس الذين يتجمعون، حتى الأستاذ سيكون بطبيعة الحال غير قادر على التعامل معه.
لكنني أتساءل عما إذا كان الأستاذ لم يتوقع حقًا أن يعمل الطلاب معًا.
ولا أعتقد أنه سيتم حلها بهذه السهولة.
اندفع الجميع، وفي نهاية الممر، وقف البروفيسور روكيل ساكنًا، منتظرًا.
"همم."
البروفيسور روكيل، الذي نظر حوله إلى الطلاب المتجمعين عند المدخل الرئيسي، فتح فمه بهدوء.
"أرى. لقد اتخذت حكمًا معقولًا."
كنت متأكدًا عندما نظرت إلى تعبيره، أن البروفيسور روكيل كان يتوقع هذه النتيجة.
"لم تكن هناك قاعدة تنص على أن الفرق من المجموعات المختلفة لا يمكنها التعاون، أليس كذلك؟ إذن لا ينبغي أن تكون هناك مشكلة يا أستاذ؟"
سأله أحد الطلاب البارزين بحذر.
ظهرت ابتسامة باهتة على شفاه الأستاذ.
"بالطبع، لا توجد مشكلة."
ثم فجأة رفع يده في الهواء.
وأثناء قيامه بذلك، تم رسم خط على الأرض، ليشكل حدًا بين الأستاذ والطلاب.
ووسط نظرات الطلاب الفضولية تحدث الأستاذ.
"القاعدة بسيطة. بغض النظر عن الطريقة، سأعطي السوار للطالب الذي نجح في عبور هذا الخط أولاً. "
خط؟
كانت طريقة الحصول على السوار الذي اقترحه الأستاذ بسيطة للغاية. كان الأمر بسيطًا للغاية لدرجة أن الطلاب المذهولين نظروا إلى بعضهم البعض، واندفع أحد الطلاب للأمام أولاً.
كوانج!
ولكن قبل أن يخطو بضع خطوات، طار الطالب في الهواء وسقط بشدة على الأرض.
واصل الأستاذ، الذي صدم الطلاب بعيدًا عن طريق موجة الصدمة، الحديث.
"بالطبع، لن يكون الأمر سهلاً. سأطلق العنان لثلاثة أنواع فقط من السحر. إعطائها أفضل بالرصاص."
بمجرد نطق هذه الكلمات، اتخذت ليا الإجراء التالي.
لقد جمعت مانا الخاصة بها بقوة لدرجة أن شعرها وقف على نهايته وأطلقت تعويذة البرق على الأستاذ.
انطلق!
امتدت الصاعقة بقوة، لكن الأستاذ صدها بسهولة بحاجز دفاعي بسيط.
لقد اكتشفت خطتها.
هل تحاول استنزاف عدد الأنواع الثلاثة من القيود السحرية بسرعة؟
إذا عرفنا أي سحر سيستخدمه، فيمكننا الرد وفقًا لذلك.
لقد استخدم بالفعل سحر موجة الصدمة وسحر الحاجز، لذلك لم يتبق سوى سحر واحد.
اندفاع!
في تلك اللحظة، اندفع الطلاب نحو الأستاذ في انسجام تام، ولكن مرة أخرى، ارتدوا جميعًا بعيدًا بسبب موجة الصدمة التي أطلقها الأستاذ.
وعلى الرغم من السيطرة على التأثير، إلا أن الطلاب عادوا سريعًا للوقوف على أقدامهم، لكن لم يتمكن أي منهم من الاقتراب من الأستاذ.
وبعد عدة محاولات فاشلة، صرخ أحدهم:
"السحرة، ادعمونا بالسحر من الخلف! انتشروا أثناء الدفاع، ثم هاجموا معًا!"
نعم، يمكن أن يكون هذا هو النهج الأفضل.
لم أقف مكتوفي الأيدي فحسب؛ لقد ألقيت تعويذة هجومية مناسبة.
وفي الوقت نفسه، اندفع الطلاب من قسم المبارزة، الذين كانوا يراقبون التوقيت، إلى الأمام مرة أخرى. لكن…
انفجار!
دافع الأستاذ ضد كل تعويذات الطيران بينما كان يصد الطلاب المندفعين واحدًا تلو الآخر.
لم تنجح هجمات الطلاب المشتركة في تشتيت انتباه الأستاذ ولو قليلاً.
"أنت لا تزال تضغط بأعداد هائلة. أنت بحاجة إلى وضع استراتيجية.
وبتعبيرات الإحباط، نظر الطلاب إلى الأستاذ، وقد غمرهم الفارق الهائل في القوة.
لقد كنت في حيرة بعض الشيء. هل اعتقد هؤلاء الأطفال حقًا أنهم قادرون على هزيمة الأستاذ بمجرد إغراقه بالأرقام؟
وبطبيعة الحال، كان الأستاذ لا يزال متراجعا إلى حد ما.
إذا كان يريد حقًا إيقافهم، لكان بإمكانه فقط نشر حاجزه ومنع وصولهم.
"ما هذا؟ إنه فقط مستحيل..."
ومع ذلك، سواء كان ذلك بسبب كسر إرادتهم أم لا، لم يقم أحد بأي محاولات أخرى للتقرب من الأستاذ.
وما تلا ذلك كان صمتًا مخيفًا.
كان التعاون بين الفريقين يهدف في البداية إلى إسقاط الأستاذ. ولكن إذا أدركوا أن ذلك مستحيل ...
"..."
انقسم الطلاب إلى فرقهم الخاصة، وبدأوا في حماية بعضهم البعض.
بمشاهدة هذا المشهد المثير للشفقة، أطلق البروفيسور روكيل تعويذة.
كوانج!
ومع القصف العشوائي بموجات الصدمة، صرخ الطلاب، واحدًا تلو الآخر، أثناء طردهم من ساحة المعركة.
***
وهكذا انتهت محاولة الحصول على سوار الأستاذ بالفشل، وتناثر الطلاب الذين طردوا من ساحة المعركة في حالة من الفوضى.
"أوه، هذا لن يكون سهلا."
قالت كاين وهي تزيل الغبار عن شعرها.
تنهدت إيسكا، وهززت كتفي.
إذا كان الأمر متروكًا لي، فيمكنني الحصول على سوار من أحد أعضاء الفريق الآخر وإنهاء الاختبار.
"وماذا عن ريجون؟"
"إنه في الفريق المنافس. لماذا تبحث عنه؟"
"حسنا، ألا يمكننا أن نذهب معا، على أي حال؟"
"هل هذا ممكن؟ دعه يتعامل مع الأمر بنفسه. اذا ماذا نفعل الان؟"
في تلك اللحظة، تحدث فايون.
"أنا لست مهتمة بأساور الرجال الآخرين. أريد الحصول على سوار الأستاذ واجتياز الامتحان."
أومأت كاين.
"أشعر بنفس الطريقة. هل نأخذ قسطًا من الراحة ونحاول مرة أخرى لاحقًا؟"
"أنا أتحدث عن سوار البروفيسور غاون، وليس سوار البروفيسور روكيل."
"غاون... آه، الأستاذ من قسم فن المبارزة؟ لماذا؟"
"لأننا على حد سواء المبارزين. أريد أن أواجه الأستاذ بمهارة المبارزة باستخدام قوتي الكاملة. "
لقد كان ذلك نموذجيًا لفايون، الذي لم يكن مهتمًا بالسحر.
انفجرت كاين في الضحك وقال: "حسنًا، لا أمانع في كلتا الحالتين. هل نذهب لتحدي البروفيسور غاون هذه المرة؟"
هل حقا سيكون الأمر هكذا؟
في تلك اللحظة، تدخلت إيسكا وقالت: "مرحبًا، كاين. ألن يكون من الآمن مجرد الحصول على سوار من طالب في الفريق المنافس؟ "
"حسنًا، سيكون الأمر سهلاً للغاية، أليس كذلك؟"
"الأمر لا يتعلق بكون الأمر سهلاً أم لا، هذا اختبار..."
"لا بأس، لا بأس. من يهتم بالدرجات؟ دعونا نحاول هزيمة الأستاذ بطريقة أو بأخرى. فلنتكاتف جميعا."
"..."
أومأت إيسكا برأسها بتعبير مظلم لسبب ما، لكن كاين لم تلاحظ وبدت متحمسًة.
صاحت كاين بصوت مفعم بالحيوية، "حسنًا، فلنذهب!"
***
وفي الوقت نفسه، كان هناك شخص آخر لا يزال يتطلع إلى سوار الأستاذ.
كانت ليا تتكئ على جدار الممر وهي غارقة في أفكارها، ورفعت رأسها عند سماع الصوت.
"…أوه."
توقف الطلاب من الفريق المنافس الذين كانوا يتجولون معًا عندما لاحظوا ليا.
أبعدت ليا نظرها بعيدًا بتعبير منزعج، كما لو كانت تطلب منهم أن يسلكوا طريقهم الخاص.
ومع ذلك، فإن رد فعلها دفع الطلاب إلى النظر إلى بعضهم البعض والبدء في الدردشة فيما بينهم.
"مهلا، هل يجب أن نحاول ذلك؟ إنها وحيدة تمامًا."
وبينما كانت موضع إعجاب البعض، كانت أيضًا هدفًا للغيرة تجاه الآخرين.
وبالنظر إلى موقفها المعتاد تجاه الطلاب الآخرين، كان من الطبيعي أن يشعر البعض بالاستياء منها.
"انظر إلى رد فعلها. لا بد أنها استخدمت الكثير من المانا في وقت سابق، وهي تريد تجنب القتال. "
اقتربوا من ليا بثقة.
"ألا تتجاهليننا كثيرًا يا ليا هيروين؟ أنت وحيدة الآن..."
بام!
عندما لوحت ليا بيدها، تم ضرب الطالب الذي كان يقف أمام المجموعة بعنف.
حاول الطلاب الباقون على عجل إطلاق العنان لسحرهم، ولكن حتى ذلك كان أبطأ من تعويذتها الثانية.
"لا تتصرف بشكل مزعج للغاية. أنا لا أحتاج حتى إلى أساورك."
الطلاب الذين كانوا يتدحرجون على الأرض في انسجام تام أصبحوا شاحبين ومتأرجحين على أقدامهم.
نظرت ليا إليهم كما لو كانوا يرثى لهم وتحدثوا.
"وأكثر من ذلك، لا توجد قاعدة تنص على أنه لا يمكنك أخذ سوار شخص ما إذا كان من نفس الفريق، فلماذا تركض بهذه الطريقة؟"
نظر الطلاب إلى بعضهم البعض، مذهولين من هذه الكلمات.
أطلقت ليا ضحكة مكتومة وأدارت رأسها بعيدًا.
من الممر المقابل، كان الطلاب الآخرون يقتربون الآن.
"هذا الشخص لديه شخصية سيئة للغاية، ويقول أشياء لا معنى لها."
لقد جعدت جبينها. ولوح كاين بيدها وتحدث.
"نحن لا نريد حقًا قتالك أيضًا. نحن فقط في طريقنا لتحدي البروفيسور غاون."
"وما علاقة ذلك بي؟"
"فقط أقول. من الطريقة التي تتحدث بها، أعتقد أنك تسعى وراء سوار الأستاذ أيضًا، لذا ابذل قصارى جهدك. "
نظرت ليا إلى حشد الطلاب المتجهين نحو الممر ونقرت على لسانها.
متجاهلة الأفراد المزعجين، انغمست في أفكار استراتيجيتها الخاصة.
"انه ليس مستحيلا. لابد ان تكون هناك طريقة."
لم يكن الأساتذة ليقوموا بإعداد اختبار مستحيل.
وقد أمرهم البروفيسور روكيل بوضع استراتيجيات، وليس الاعتماد فقط على الأرقام المطلقة. لذلك يجب أن يكون هناك طريقة ما.
لقد اعتقدت أنه يجب أن يكون هناك سبب وراء الفحص المشترك بين قسم المبارزة وقسم السحر.
وبالنظر إلى تعاليم البروفيسور روكيل المعتادة، كان لديه دائمًا أسباب وجيهة لأفعاله.
علاوة على ذلك، فإن عبور الخطوط والانخراط جسديًا في القتال من شأنه أن يضع السحرة في وضع غير مؤات.
فربما كان هناك حل للحصول على السوار من خلال التعاون مع طلاب قسم المبارزة.
"..."
تعاون.
للحظة، ومض شخص ما في ذهن ليا، لكنها تنهدت بسرعة ومحت الفكرة.
في الواقع، لم تكن بحاجة إلى فريق. وكما هو الحال دائمًا، كانت واثقة بما يكفي لإنجاز الأمور بنفسها.
عادت ليا، التي كانت تفكر لبعض الوقت، إلى الممر الذي كان يوجد فيه البروفيسور روكيل.
"كان هناك اندفاع من الناس في وقت سابق، والآن هل هناك شخص واحد فقط؟"
ابتسم البروفيسور روكيل، وهو واقف وظهره لها.
لم ترد ليا، بل قامت بدلاً من ذلك برسم مانا الخاصة بها. ضرب سحرها الدرع.
كوانج!
وبطبيعة الحال، لم يظهر حتى دنت صغير على حاجز البروفيسور روكيل.
بمراقبة المشهد، اتخذت ليا خطوة إلى الأمام.
بقدر ما كانت تشعر بالقلق، لم يكن هناك سوى طريقة واحدة لتحقيق انفراجة.
لم يكن تشتيت انتباه الأستاذ خيارًا. كان من المستحيل اختراق الحاجز وضرب الأستاذ مباشرة.
وكانت المحاولات السابقة بلا جدوى. حتى لو اجتمع جميع الطلاب، فلن تتمكن من النجاح بمفردها.
لقد كانت تدرك جيدًا الفجوة في المهارة بينها وبين الأستاذ.
على الرغم من أن الأستاذة روكيل لن تطلق العنان للسحر المميت الذي من شأنه أن يضر الطلاب، إذا رغبت في ذلك، يمكنها نشر السحر الميداني لمنع أي نهج.
لكنه لم يفعل ذلك.
قام البروفيسور روكيل بنصب الحاجز فقط عندما كان يدافع ضد السحر الذي يطير نحوه.
كانت الطريقة الوحيدة التي استخدمها لصد الطلاب المتحمسين هي تعويذة موجة الصدمة.
لذلك، دون أي دفاع متبقي، يجب عليها المضي قدمًا، وحجب سحر الأستاذ من الأمام.
ربما تكون الإجابة الأقل منطقية هي الإجابة الصحيحة. طريقة تعتمد على القدرة الفردية بدلاً من الميزة العددية.
بالطبع، حتى لو سمح الأستاذ بذلك، سيكون من المستحيل الحصول على اليد العليا في مواجهة سحرية خالصة.
ومع ذلك، فإن الحظر لا يعني ببساطة نشر السحر الدفاعي بشكل مباشر.
كواجواك!
قامت ليا بتدوير سحر حقلها، كما لو كان يضيقه إلى نصف الكرة الأرضية.
لقد انتشر سحر موجة الصدمة بواسطة القوة الدورانية وارتد في كل الاتجاهات. بدا البروفيسور روكيل مفتونًا.
"..."
حتى عندما تكون مشتتة، لا يزال لديها هذا القدر من القوة؟
نظمت ليا تنفسها وتحركت مرة أخرى.
أطلق البروفيسور روكيل مرة أخرى موجة صدمة، ودافعت ليا عن نفسها بنفس الطريقة.
لكن هذه المرة كان التأثير أقوى من ذي قبل. لم يتمكن حاجز دفاعها من صد موجة الصدمة تمامًا وتحطم.
"تبا…"
ترنحت ليا، لكنها تمكنت من استعادة توازنها.
أصبحت المسافة إلى الخط الآن حوالي عشر خطوات. هل يمكنها إيقافه مرة أخرى؟
عقدت ليا شفتيها واتخذت خطوة إلى الأمام. وجاء سحر الأستاذ يطير نحوها.
كوانج!
فشل حاجز الدفاع في نهاية المطاف في منع موجة الصدمة وتحطم إلى قطع.
تم إلقاؤها للخلف بسبب الاصطدام التام، وتدحرجت ليا على الأرض قبل أن تتوقف.
دفعت نفسها إلى قدميها، في محاولة للتعافي من الدوخة.
"...!"
انطلق انفجار سحري من المدخل المشترك واستهدفها. لم يكن سحر الأستاذ.
لم يكن لديها الوقت للدفاع عن نفسها وتعرضت للهجوم.
جلجل!
قفزت شخصية وصلت حديثًا فجأة وصرفت القوة السحرية الطائرة.
أمسكت ليا برأسها الرنين ونظرت إلى الشخص الذي تدخل. لم يكن سوى ريجون.
"مهما كان الأمر، هذا جبان للغاية. أليس كذلك؟"
قام ريجون بتدوير سيفه وتحدث إلى الطالب المختبئ بالقرب من المدخل.
استدار الطالب على عجل ونظرة الهزيمة وهرب.
حدقت ليا بصراحة في الجزء الخلفي من ريجون.
أدار ريجون جسده ومد يده لها.
"هل أنت بخير؟"
"..."
عبست ووقفت دون أن تمسك بيده، وقفت بمفردها.
سحب ريجون يده الممدودة كما لو أنه لم يكن قلقا بشكل خاص.
"لقد ساعدتك، ولكنك لا تقول حتى شكرا لك."
"لم أطلب مساعدتك أبدًا."
"حسنا أرى ذلك."
ألقى ريجون نظرة سريعة على البروفيسور روكيل وتحدث.
"بالمناسبة، كنت أهدف أيضًا إلى سوار البروفيسور. ولكن عندما عدت، رأيت أنك كنت تقاتل بالفعل ".
"…لذا؟"
"لا، أعتقد فقط أن هذا اختبار يتطلب تعاون قسم المبارزة وقسم السحر. لذا، كنت في الواقع أبحث عن شخص ما لأتعاون معه."
اتسعت عيون ليا. كانت أفكار ريجون بالضبط نفس أفكارها.
نظر إليها ريجون وابتسم.
"فما رأيك؟ بدلاً من القيام بذلك بمفردك، هل ترغب في القيام بذلك معًا؟ "
راح اروح ادرس عربي فمن اخلص راح ارجع اترجم كم فصل بعد. اوكي؟